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三年级语文下册第一单元复习要点(人教版)

2018-08-07 19:41编辑:bj-zhonghai.com人气:


文 章来
源莲山 课
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三年级语文下册第一单元复习要点(人教版)

单元主题:感受大自然的美好
1、《燕子》      
一、课文的写作顺序
课文以燕子为线索,是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的。
二、每一个自然段的主要内容
课文共有四个自然段,第一自然段讲燕子的外形特点;第二自然段讲春天来了,小燕子从南方飞来,为春天增添了许多生机;第三自然段讲在飞行中的燕子的各种姿态;第四自然段讲燕子停歇在电线上形成的美丽图景。
主要内容:本文通过对美丽俊俏的小燕子为春光带来无限生机的生动描写,表达了作者对大自然和小燕子的无限喜爱之情。
三、作者的观察顺序(作者是按照由远及近的顺序观察燕子的。)
四、思考问题:  “像赶集似的聚拢来”体会这里用拟人的写法, 天龙八部私服,写出了花儿争相开放的生动活泼的春景。
五、重点词句:
1、“掠”轻轻擦过的意思,指燕子身轻,速度快,一瞬间而过。
2、比喻句:蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!
                停着的燕子成了音符,铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。
3、一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。
“一身羽毛”“一对翅膀”是对小燕子外形的勾勒,“乌黑光亮”、“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。
六、课文写了燕子的哪些特点?写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。
七、★背诵全文
八、多音字: 圈(juān)起来  羊圈(juàn)  圈(quān)套         似(s#)乎  似(sh#)的  为(w9i)难   为(w-i)什么
九、近义词:活泼—活跃    机灵—机警    率领—统帅  聚拢—聚集
十、反义词: 轻快—沉重    鲜艳—素淡    喜欢—讨厌    寒冷—温暖
十一、词语听写:燕子、乌黑光亮、羽毛、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼机灵、蒙蒙细雨、微风、吹拂、赶集、聚拢、光彩夺目、春光、增添生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、波纹、一圈、荡漾、电杆、音符、演奏、赞歌、光彩夺目
十二、形近字:
增(增加)  偶(偶尔)  漾(荡漾)  稻(稻田)  符(符号) 聚(聚会)  掠(掠夺)  沾(沾光)  尖(笔尖) 
曾(曾经)  遇(遇到)  羡(羡慕)  蹈(舞蹈)  付(付出) 骤(骤变)  谅(原谅)  粘(粘贴)  尘(尘土) 
圈(圆圈)倦(疲倦)   赞(赞成)
卷(胶卷)券(采购券)攒(攒钱)
十三、泡泡语
(1) 青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。学习伙伴提出:想象出“赶集似的聚拢来”的景象 。
在春天里,各种花儿争相开放,草儿也发芽了,树叶儿也长出了嫩芽,多热闹啊!
(2) 学习伙伴提出:为什么要用“五线谱”打比方呢?
几痕细线就像五线谱一样,而停歇在电线上的小燕子就像五线谱上的音符一样。用这个比喻写出了燕子停歇在电线上的姿态。
(3) 课文写了燕子的哪些特点?
①外形:活泼、机灵  ②飞行:姿态优美、轻快灵活、自由自在、迅速

2 、《古诗两首》
一、★背诵、默写两首古诗,熟背诗意,能解释字词,诗人表达的思想感情。
二、作者简介
贺知章:唐代诗人。除本课《咏柳》外,还有《采莲诗》《回乡偶书》广为传诵。
朱熹:南宋思想家、教育家、文学家。
三、古诗的意思
《咏柳》诗题的意思是赞美柳树。
1、碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
诗意:高高的柳树,长满了翠绿的新叶,好像碧玉装扮的一样。从树上垂下来无数好像绿丝带一样的柳条。
单字解释:咏:歌颂、赞美的意思。 “碧玉”,绿色的玉,这里把柳树的枝叶比作碧玉。“妆”,打扮。“一树”,满树,“一”字表示满、全、整个的意思。“万条”,泛指柳树枝条多。“绦”,一种用丝编成的带子。
2、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
诗意:不知道这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的。二月的春风仿佛是一把剪刀。
单字解释:“细叶”,柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。“裁”,裁剪。似,好像。
《春日》诗题的意思是在春天里。
 1、胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。
诗意:在风和日丽的一天,诗人到孔子曾经呆过的地方泗水河边观赏美景,那里风光无限,一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。
单字解释:“胜日”,即晴日,天气晴朗的好日子。“寻芳”,游览、赏玩美好的风景。“泗水”,水名,在山东省中部,源于山东省泗水县东蒙山南麓,因四源并发而得名。它是淮河的支流,流经曲阜,也是孔子讲学的地方和死后安葬处的近旁。“滨”,水边。“光景”,风光景色。“一时”,一个时辰,这里形容时间很短,一时之间。
2、等闲识得东风面,万紫千红总是春。
诗意:人们随意就知道有春风,但要真正认识它,只有等到在见到万紫千红的景象以后。
单字解释:“等闲”,平常、随便。识得,认识到。“东风面”,春风的面貌。 “万紫千红”,形容百花争奇斗艳的景色。“总是”,都是。
四、表达的思想感情
《咏柳》作者描写柳树,歌颂春天,赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。
《春日》表达了作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的喜悦。
五、多音字: 得(d9)奖  唱得(de)好  只得(děi) 
六、词语听写: 细叶  光景  万紫千红   默写:古诗两首《咏柳》《春日》,熟背字义
七、形近字:
咏(咏叹)  剪(剪子)  紫(紫色)  妆(化妆)  滨(海滨) 载(运载)
泳(游泳)  箭(弓箭)  柴(火柴)  装(装束)  缤(缤纷) 裁(裁判)
八、古诗内容:
(1)《咏柳》这首诗是通过赞美柳树,进而赞美春天,讴歌春的无限创造力的。
     《咏柳》作者—贺知章。字季真,唐朝诗人。著名的《回乡偶书》也非常之脍炙人口,千古传诵。
(2)《春日》这首诗是通过写诗人漫步泗水河畔看到的春天美景,激发人们对春天的热爱之情。
    《春日》作者—朱熹。南宋诗人,思想家。他的《春日》和《观书有感》最为脍炙人口。
    《观书有感》:半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许?惟有源头活水来。
九、同步拓展:
   (1)《咏柳》的作者是唐朝的贺知章。《咏柳》一诗中前两句用比喻的手法,把翠绿的柳树比作美女,把柳树枝比作绿色的丝带。后两句用设问的形式,把对柳树的赞美,引向对春天赞美。
   (2)《春日》的作者是宋朝的朱熹。《春日》这首诗在描写生气勃勃的春天的同时,还告诉了我们一个深刻的道理:因为有了东风,才会有万紫千红的春天。

(来源:天龙八部私服)

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